第一完成单位名称太原理工大学主管部门山西省教育厅联 系 人杨阳联系电话0351-317610518636100869传    真0351-3176014邮政编码030600通讯地址山西省晋中市榆次区大学街209号太原理工大学本科生院教务处电子信箱tyutpyfa@126.com 主  要  贡  献   太原理工大学是山西省属普通高等学校，紧密结合国家和地方经济社会发展需要，紧紧围绕人才培养的根本任务,不断深化机制体制改革，持续推出重大举措，全面提高育人质量。学校以工为...

一、面向工程应用，以理强工，新工科人才培养质量显著提升加强应用物理专业工程应用，指导学生参加各类科技竞赛，获奖国家级13项、省部级32项；强化工科专业学生理科基础，指导工科专业学生参加全国物理实验竞赛和物理学术竞赛获奖国家级12项、省级以上30多项。80%获奖生进入双一流高校和科研院所深造。《大学物理》和《大学物理实验》获批国家一流课程，是工科专业必修的公共基础课，培养了学生面向工程技术领域的创新思维和思...

一、重塑了“物理为导，应用为向，理工融合”的新工科物理教学新模式本项目创建了以物理为基础、各学科专业为支点的“物理+学科专业”教学体系，成为我校专业认证质量保障体系的重要组成部分。将新工科专业人才培养的最新要求引入教学过程，建成满足新工科专业人才培养的教学新模式，构筑基础物理和专业应用之间的桥梁，提高课程兴趣度、学业挑战度。促进学生全面发展，把握新工科人才的核心素养，强化工科学生的物理基础，培养...

一、构建与工科专业紧密融合的“物理+学科专业”教学体系秉持“物理为基、应用为向”的培养理念，依托“大学物理省级示范基层教学组织”，借助现代化信息技术，面向校内各学科专业群，协同创建“物理+学科专业”教学体系，共建理工融合、优势互补的共享课程资源平台。将大学物理课程与各工科专业课程群紧密结合，优化课程教学内容，加强近代物理基础，对经典物理内容现代化，对物理学前沿“科普化”；精心打造大学物理系列课程...

（1）目前工科教学趋“技术化”、“产业化”，忽视了基础物理教学，其根源是物理课程与各工科专业课程难以有机融合，导致学生无法应用物理方法分析解决复杂工程问题。（2）新工科建设趋势是“理工融合”，但目前工科物理教学仍存在“重理论、轻应用”的弊端，其根源是缺乏系统的高阶物理实验教学体系，导致学生创新思维创新能力不足。（3）应用物理专业教学内容广而不精，难以快速向“新工科”延伸，其根源是缺乏完善的应用物理...